Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas
Multidisciplinary Journal Investigative Perspectives
Vol. 4(2), 28-34, 2024
https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i2.134
28
La alfabetización en investigación como necesidad educativa actual en
educación superior
Research literacy as a current educational need in higher education
Guadalupe Dolores Salazar-Cedeño
guadalupe.salazarc@ug.edu.ec
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Guayas, Ecuador
https://orcid.org/0009-0007-7991-8381
Mainer Gregorio Alcívar-Olvera
mainer.alcivaro@ug.edu.ec
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Guayas, Ecuador
http://orcid.org/0000-0001-7960-5333
Zila Isabel Esteves-Fajardo
zila.estevesf@ug.edu.ec
Universidad de Guayaquil, Guayaquil, Guayas, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-2283-5370
RESUMEN
Se tiene por objetivo analizar la importancia de la alfabetización en investigación como
necesidad educativa actual en educación superior. Este estudio se fundamentó desde la
metodología descriptiva documental con diseño bibliográfico. Los criterios de inclusión se
orientaron hacia términos clave como "investigación", "alfabetización" y "currículo educativo".
La población analizada consistió en 15 artículos seleccionados de diversas áreas del
conocimiento. La alfabetización en investigación en la educación superior es esencial para
mejorar la calidad de la educación. No solo permite a los estudiantes adquirir un mayor nivel de
conocimiento, sino que también promueve habilidades como el pensamiento independiente, la
resolución de problemas y la comunicación efectiva.
Descriptores: investigación; investigación básica; investigación interdisciplinaria. (Fuente:
Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The aim is to analyse the importance of research literacy as a current educational need in
higher education. This study was based on a descriptive documentary methodology with a
bibliographic design. The inclusion criteria were oriented towards key terms such as "research",
"literacy" and "educational curriculum". The population analysed consisted of 15 articles
selected from various fields of knowledge. Research literacy in higher education is essential for
improving the quality of education. It not only enables students to acquire a higher level of
knowledge, but also promotes skills such as independent thinking, problem solving and effective
communication.
Descriptors: research; fundamental research; interdisciplinary research. (Source: UNESCO
Thesaurus).
Recibido: 24/02/2024. Revisado: 28/02/2024. Aprobado: 27/03/2024. Publicado: 01/04/2024.
Sección artículos de investigación
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La alfabetización en investigación como necesidad educativa actual en educación superior
Research literacy as a current educational need in higher education
Guadalupe Dolores Salazar-Cedeño
Mainer Gregorio Alcívar-Olvera
Zila Isabel Esteves-Fajardo
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INTRODUCCIÓN
La alfabetización en investigación en educación superior se enfrenta a diversos desafíos y
barreras que dificultan enormemente su desarrollo adecuado y completo. Entre ellos, destaca
especialmente la falta de formación docente especializada en esta área tan fundamental. Es
preocupante constatar que muchos profesores carecen de la preparación necesaria para
enseñar a los estudiantes las habilidades de investigación y los métodos científicos más
relevantes y actuales. Esta carencia limita de forma significativa la capacidad de los docentes
para guiar de manera efectiva a los estudiantes en el proceso de investigación, obstaculizando
así su aprendizaje y la adquisición de competencias fundamentales para su futuro profesional.
Además de los desafíos mencionados anteriormente, existen otros aspectos clave que se
deben abordar para promover una alfabetización en investigación sólida y equitativa en la
educación superior (Vega-Lebrún et al. 2021).
Uno de ellos es la necesidad de proporcionar recursos adecuados y acceso a la información.
Actualmente, muchos estudiantes se encuentran con limitaciones en cuanto a fuentes de datos
relevantes, actualizadas y de calidad. Esto les dificulta realizar investigaciones rigurosas y
confiables, así como aprovechar al máximo las oportunidades de aprendizaje en este ámbito
tan esencial. Para superar esta barrera, es imperativo buscar alternativas que faciliten a los
estudiantes el acceso a estas fuentes de información y datos, así como promover estrategias
que les permitan desarrollar su capacidad crítica y analítica a través de la investigación. Otro
desafío importante que enfrenta la alfabetización en investigación en educación superior es la
resistencia al cambio en el currículo educativo (Amador-Fierros et al. 2021).
Algunos docentes pueden mostrar reticencia a modificar sus métodos de enseñanza
tradicionales y, en cambio, adoptar enfoques más centrados en la investigación. Esta
resistencia puede ser producto de diversas razones, como el desconocimiento de los beneficios
de la alfabetización en investigación, la falta de tiempo para formarse adecuadamente en esta
área o simplemente la comodidad y familiaridad con los métodos de enseñanza tradicionales.
Sin embargo, es fundamental promover la necesidad de adaptarse a los nuevos paradigmas
educativos, poniendo énfasis en la importancia de la investigación como eje central del
aprendizaje y desarrollo de los estudiantes (Morales-Salas & Rodríguez-Pavón, 2022).
Además de abordar los desafíos mencionados anteriormente, también es crucial hacer frente a
las desigualdades socioeconómicas en el acceso a oportunidades de investigación. Es
evidente que los estudiantes provenientes de entornos socioeconómicos más desfavorecidos
pueden enfrentar grandes dificultades a la hora de acceder a los recursos, equipos y
experiencias de investigación necesarios. Como resultado, sus oportunidades de desarrollar
habilidades de investigación y participar en proyectos científicos se ven considerablemente
limitadas. Esto tiene un impacto directo en su formación integral y en sus posibilidades futuras
(Suckel-Gajardo & Chiang-Salgado, 2021). Es fundamental implementar políticas y programas que
permitan reducir estas desigualdades, para que todos los estudiantes tengan las mismas
posibilidades de desarrollar sus habilidades y alcanzar su máximo potencial. Ante esta realidad,
es necesario que las instituciones educativas, los docentes, los gobiernos y la sociedad en su
conjunto tomen medidas concretas para superar estos desafíos y barreras. Se requiere
fomentar la formación y actualización constante de los docentes en el ámbito de la
investigación, así como garantizar el acceso equitativo a recursos y fuentes de información
pertinentes (Martínez et al. 2020).
Además, se debe promover un cambio de paradigma en el currículo educativo, impulsando
enfoques pedagógicos que fomenten la investigación y la participación activa de los
estudiantes en proyectos científicos. Por último, es fundamental implementar políticas y
programas que permitan reducir las desigualdades socioeconómicas en el acceso a
oportunidades de investigación, de manera que todos los estudiantes tengan las mismas
posibilidades de desarrollar sus habilidades y alcanzar su máximo potencial. Solo a través de
un compromiso colectivo y acciones concretas podremos superar estos desafíos y garantizar
una alfabetización en investigación sólida y equitativa en la educación superior (Ianni-Gómez,
2023), (Ianni-Gómez, 2023b), (Esteves-Fajardo, 2022).
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A partir de lo planteado, se tiene por objetivo analizar la importancia de la alfabetización en
investigación como necesidad educativa actual en educación superior.
MÉTODO
Este estudio se fundamentó desde la metodología descriptiva documental con diseño
bibliográfico. Los criterios de inclusión se orientaron hacia términos clave como "investigación",
"alfabetización" y "currículo educativo". La población analizada consistió en 15 artículos
seleccionados de diversas áreas del conocimiento.
Las técnicas de investigación aplicadas comprendieron una exhaustiva revisión bibliográfica
respaldada por búsquedas en bases de datos académicas reconocidas, como Scopus, Scielo,
Google Académico, Dialnet y Redalyc, asegurando así la actualidad y calidad de la información
recopilada, limitando el análisis a datos de los últimos 5 años.
En este estudio, se utilizó el método analítico-sintético como enfoque de análisis. Este método
implicó descomponer el objeto de estudio en partes para examinar y comprender sus
componentes individuales (análisis), para luego integrar esa información y obtener una
comprensión general del fenómeno (síntesis).
En la fase analítica, se extrajo información relevante de la bibliografía existente sobre
alfabetización en investigación. Se desglosaron y examinaron los diferentes aspectos
documentales relacionados con los beneficios y desafíos asociados con esta práctica.
Posteriormente, en la fase sintética, se consolidaron y resumieron los hallazgos obtenidos
durante el análisis. Esta síntesis permitió presentar de manera coherente y estructurada la
información recopilada en el artículo, proporcionando una visión general y comprensible de los
resultados obtenidos en relación con la alfabetización en investigación.
RESULTADOS
Con base en el material examinado, se exponen los hallazgos de la investigación:
Estrategias para promover la alfabetización en investigación
La alfabetización en investigación se puede promover mediante diversas estrategias que
contribuyan al desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes de educación
superior. Una de estas estrategias es la integración de la investigación en el currículo, lo cual
implica incluir actividades de investigación en las distintas asignaturas y programas de estudio.
Esta inclusión permitirá a los estudiantes tener la oportunidad de desarrollar habilidades de
búsqueda, análisis y generación de conocimiento desde el inicio de su formación académica, lo
que le abrirá las puertas a un mundo lleno de posibilidades y descubrimientos.
Se debe fomentar la colaboración entre docentes y estudiantes, promoviendo la participación
activa de los estudiantes en proyectos de investigación y estimulando el intercambio de ideas y
conocimientos. Este tipo de colaboración permitirá a los estudiantes aprender de los expertos
en la materia y beneficiarse de su experiencia y conocimientos. Asimismo, podrán trabajar en
equipo y desarrollar habilidades de comunicación y trabajo en grupo, lo que les será de gran
utilidad en su vida profesional.
Otra estrategia importante es el uso de tecnologías de la información y comunicación en la
investigación. Estas herramientas digitales y nuevas tecnologías permiten un acceso rápido y
fácil a recursos, facilitando la búsqueda de información y la divulgación de resultados. Además,
promueven la colaboración y la comunicación entre investigadores de diferentes partes del
mundo, lo que enriquece los proyectos de investigación y contribuye a la creación de redes y
alianzas internacionales.
El establecimiento de programas de mentoría en investigación brinda a los estudiantes la
oportunidad de contar con el apoyo y la guía de investigadores experimentados. Los mentores
pueden proporcionar orientación y consejos sobre cómo abordar un proyecto de investigación,
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cómo analizar los datos obtenidos y cómo interpretar los resultados. Además, pueden compartir
sus experiencias y enseñar a los estudiantes las mejores prácticas en el campo de la
investigación. Esta mentoría es fundamental para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes
como investigadores.
Es importante destacar que la promoción de la alfabetización en investigación no solo beneficia
a los estudiantes, sino que también impacta de manera positiva en la sociedad en general. El
fomento de la investigación contribuye a la generación de nuevo conocimiento, al desarrollo de
soluciones innovadoras y a la mejora de la calidad de vida de las personas. Por lo tanto, es
fundamental que las instituciones educativas y los gobiernos promuevan y apoyen la
alfabetización en investigación como una herramienta clave para el progreso y el crecimiento
de las sociedades. Solo a través de la investigación y el conocimiento podremos encontrar
respuestas a los grandes desafíos que enfrentamos como sociedad (de-Camilloni, 2022),
(González-Estrada, 2021).
Impacto de la alfabetización en investigación en la educación superior
La alfabetización en investigación en la educación superior tiene un impacto significativo en
diversos aspectos. En primer lugar, contribuye de manera contundente a mejorar la calidad de
la educación al proporcionar a los estudiantes las habilidades necesarias para llevar a cabo
investigaciones de manera rigurosa y efectiva. Esto les permite no solo desarrollar un
pensamiento crítico sumamente perspicaz, sino también potenciar su capacidad de análisis y
una comprensión más profunda y holística de los conceptos y teorías en su campo de estudio.
Además, la alfabetización en investigación en la educación superior también tiene el efecto de
formar profesionales altamente competentes y comprometidos al dotarlos de las capacidades
necesarias para resolver problemas complejos y aplicar el extenso conocimiento adquirido en
su práctica profesional.
Esta preparación integral se traduce en profesionales más sólidos, preparados y
extremadamente capaces de enfrentar los desafíos y demandas de un entorno laboral en
constante evolución, marcado por la exigencia y la innovación constante. Por último, pero no
menos importante, la alfabetización en investigación en la educación superior también
contribuye en gran medida al avance del conocimiento científico al generar nuevas ideas
revolucionarias, descubrimientos inigualables e innovaciones trascendentales a través de la
investigación realizada por estudiantes altamente calificados y docentes excepcionales. Esto
permite ampliar el horizonte del conocimiento, desafiando los límites establecidos y abriendo
camino a una mayor comprensión del mundo que nos rodea.
De esta manera, la educación superior se convierte no solo en un motor exponencial para el
progreso científico y la evolución del conocimiento, sino también en una plataforma privilegiada
para el desarrollo de nuevas áreas de conocimiento que están en constante crecimiento y
cambio, lo cual enriquece no solo el ámbito académico y científico, sino también la sociedad en
su conjunto. El impacto de la alfabetización en investigación en la educación superior
trasciende las fronteras de las aulas y se extiende a todas las esferas de la vida, permitiendo
un desarrollo integral y sostenible. La búsqueda constante de la excelencia y la pasión por el
conocimiento son los pilares de la alfabetización en investigación en la educación superior, y su
impacto perdurará a lo largo del tiempo, dejando una huella profunda y duradera en el mundo
(Sánchez-Emeterio & Fernández-Cézar, 2022), (Acosta et al 2021).
Formación de profesionales más competentes
La alfabetización en investigación en la educación superior desempeña un papel crucial y
fundamental en la formación de profesionales altamente competentes y hábiles en su campo
de estudio. A través de la participación activa y efectiva en diversas actividades de
investigación, los estudiantes adquieren las habilidades necesarias y esenciales para llevar a
cabo análisis críticos exhaustivos, evaluar y examinar cuidadosamente la evidencia recopilada,
y tomar decisiones sólidas y fundamentadas que impacten positivamente en su área de
especialización.
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Estas habilidades adquiridas son especialmente valiosas y beneficiosas en entornos
profesionales, donde se presentan desafíos complejos y se requiere la implementación de
soluciones innovadoras. Al desarrollar y fortalecer sus competencias en investigación, los
estudiantes se vuelven más versátiles, adaptables, creativos y capaces de enfrentar de manera
efectiva y eficiente los nuevos escenarios y desafíos que se presentan en el ámbito laboral
actual, caracterizado por su constante cambio y evolución.
La ampliación de las competencias en investigación no solo mejora la capacidad de los
estudiantes para abordar situaciones complejas y resolver problemas, sino que también
fomenta su capacidad de generar conocimiento y contribuir activamente al avance y progreso
de su disciplina. Al adquirir una perspectiva más profunda y amplia de su campo de estudio, los
estudiantes se convierten en profesionales altamente capacitados y preparados para enfrentar
los retos y demandas del mundo laboral en constante evolución. En conclusión, la
alfabetización en investigación en la educación superior no solo es esencial para la formación
integral de los estudiantes, sino que también desempeña un papel fundamental en el desarrollo
de profesionales competentes, éticos y con las habilidades necesarias para contribuir de
manera significativa al avance y la mejora de su disciplina (Aldana-Zavala, 2019).
Contribución al avance del conocimiento científico
La alfabetización en investigación en la educación superior tiene un impacto significativo y
duradero en el avance del conocimiento científico a nivel mundial. A través de la investigación
meticulosa y el trabajo arduo de estudiantes y docentes, no solo se generan nuevas ideas,
descubrimientos y contribuciones a diversas áreas de estudio, sino que también se fortalece el
conocimiento existente y se impulsan los límites del pensamiento humano. El enfoque riguroso
y metódico utilizado en la investigación fomenta la verificación y validación de conocimientos
existentes, proporcionando una base sólida para futuras investigaciones y descubrimientos. No
solo se trata de recopilar datos y analizarlos de manera crítica, sino también de cuestionar y
desafiar las teorías establecidas, lo que a su vez conduce al descubrimiento de nuevos
hallazgos y fortalece el corpus científico global.
La alfabetización en investigación en la educación superior promueve el intercambio de
conocimientos y resultados entre instituciones y colaboradores de todo el mundo. Este
intercambio no solo enriquece el pensamiento científico y académico, sino que también
fomenta una mayor colaboración y cooperación en diversos campos del conocimiento. Al
trabajar juntos, los investigadores pueden abordar problemas complejos y globales, y
desarrollar soluciones innovadoras que beneficien a la humanidad en su conjunto. En definitiva,
la alfabetización en investigación en la educación superior juega un papel esencial en el
avance del conocimiento científico, alimentando la innovación y el desarrollo de nuevas teorías
y prácticas en diversas disciplinas académicas. Con cada nueva generación de investigadores,
se abre un mundo de posibilidades y se allanan los caminos hacia un futuro más brillante y
lleno de descubrimientos asombrosos. La investigación en la educación superior no solo crea
una base sólida para el progreso académico, sino que también impulsa el avance de la
sociedad y nos lleva a un nuevo nivel de comprensión y desarrollo en todos los aspectos de
nuestras vidas (Hurtado-Talavera, 2020).
Mejora de la calidad de la educación
La alfabetización en investigación en la educación superior juega un papel fundamental en la
mejora de la calidad de la educación. Al adquirir habilidades en investigación, los estudiantes
tienen la capacidad de profundizar su comprensión de los temas estudiados, analizar
críticamente la información y desarrollar soluciones basadas en evidencia. Esto no solo les
permite alcanzar un mayor nivel de conocimiento, sino también promueve el pensamiento
independiente y la capacidad de resolver problemas complejos. Además, la incorporación de
técnicas de investigación en el currículo académico fomenta un enfoque más activo y
participativo por parte de los estudiantes, lo cual contribuye a un óptimo ambiente de
aprendizaje y a la formación de profesionales más competentes en sus respectivas áreas de
estudio.
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Además, la alfabetización en investigación también fomenta el desarrollo de habilidades de
comunicación efectiva. Los estudiantes que están familiarizados con el proceso de
investigación son capaces de presentar sus hallazgos de manera clara y concisa, tanto de
forma oral como escrita. Esto les permite transmitir información de manera efectiva a sus
compañeros, profesores y otras personas interesadas en su trabajo. Otra ventaja de la
alfabetización en investigación es que prepara a los estudiantes para el mundo laboral y les
ayuda a destacarse en el mercado laboral cada vez más competitivo. Las habilidades de
investigación son altamente valoradas por los empleadores, ya que demuestran la capacidad
de recopilar y analizar información de manera rigurosa y objetiva. Además, la capacidad de
resolver problemas complejos y tomar decisiones informadas basadas en evidencia también es
fundamental en muchos campos profesionales (Fernández, 2022).
CONCLUSIÓN
La alfabetización en investigación en la educación superior es esencial para mejorar la calidad
de la educación. No solo permite a los estudiantes adquirir un mayor nivel de conocimiento,
sino que también promueve habilidades como el pensamiento independiente, la resolución de
problemas y la comunicación efectiva. Además, prepara a los estudiantes para el mundo
laboral y les ayuda a destacarse en un mercado laboral competitivo. Es fundamental que las
instituciones educativas promuevan y fomenten la alfabetización en investigación, ya que esto
contribuirá a formar profesionales altamente competentes y preparados en sus respectivas
áreas de estudio.
FINANCIAMIENTO
No monetario
CONFLICTO DE INTERÉS
No existe conflicto de interés con personas o instituciones ligadas a la investigación.
AGRADECIMIENTOS
A los formadores en investigación universitaria.
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