Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas
Multidisciplinary Journal Investigative Perspectives
Vol. 4(Especial), 252-258, 2024
https://doi.org/10.62574/rmpi.v4iespecial.145
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Arte y aprendizaje en la enseñanza de la Educación Sexual Infantil
Art and learning in the teaching of sexuality education for children
Daisy Alicia Alejandro-Cortés
daisy.alejandro@unl.edu.ec
Universidad Nacional de Loja, Loja, Loja, Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-0458-1052
Ana Magdalena Rey-Sarmiento
ana.rey@unl.edu.ec
Universidad Nacional de Loja, Loja, Loja, Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-0842-3331
RESUMEN
La investigación tuvo por objetivo analizar el arte y aprendizaje en la enseñanza de la
educación sexual infantil en estudiantes del nivel de preparatoria de la Escuela de Educación
Básica 18 de noviembre de la ciudad de Loja, Ecuador. El trabajo de investigación se desarrolló
desde un enfoque cuantitativo descriptivo, la muestra poblacional fue no probabilística de 25
estudiantes. Inicialmente un 32% de la muestra se ubicaron en el nivel de adquirido y después
de la intervención, se elevó a un 80% lo que demuestra un porcentaje mayor en conocimientos
de educación sexual. En el Ecuador, existe una cantidad considerable de abusos sexuales que
ocurren a diario, por lo que es fundamental incluir a la educación sexual infantil, en el currículo
educativo, para ser impartida de forma integral a los niños.
Descriptores: educación sexual; educación a la vida familiar; planificación de la educación.
(Fuente: Tesauro UNESCO).
ABSTRACT
The objective of the research was to analyse the art and learning in the teaching of children's
sexual education in high school students of the Escuela de Educacion Basic 18 de november in
the city of Loja, Ecuador. The research work was developed from a descriptive quantitative
approach, the population sample was non-probabilistic and consisted of 25 students. Initially,
32% of the sample was at the acquired level, and after the intervention, this rose to 80%, which
demonstrates a higher percentage of knowledge of sexual education. In Ecuador, there is a
considerable amount of sexual abuse that occurs on a daily basis, which is why it is essential to
include sexual education for children in the educational curriculum, to be taught in a
comprehensive way to children.
Descriptors: sexuality education; population education; educational planning. (Source:
UNESCO Thesaurus).
Recibido: 13/04/2024. Revisado: 13/05/2024. Aprobado: 16/05/2024. Publicado: 21/05/2024.
Sección artículos de investigación
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INTRODUCCIÓN
La educación sexual se concibe como un proceso ordenado que se va desarrollando de forma
gradual de acuerdo con cada una de las etapas por las que atraviesa el ser humano, razón por
la cual es imprescindible para un desarrollo integral. En la infancia esta no tiene ninguna
connotación de tipo sexual; por consiguiente, no fomenta las relaciones sexuales tempranas y
no determina preferencias sexuales, ya que los niños no poseen la maduración psicológica
para entender estos aspectos de la sexualidad (Altundağ, 2023; Mathew et al. 2021; Martin et
al. 2020).
La educación sexual en la infancia tiene un enfoque más afectivo-emocional, que permite
brindar a los niños herramientas para que puedan establecer relaciones sociales sanas en su
presente y futuro, tener cimientos sólidos sobre la práctica de valores, comprender y expresar
sus emociones, saber defenderse y no callar cuando se encuentren en situaciones peligrosas
de abuso y acoso sexual (Abreu-Catalá, 2016), esto último se hace imprescindible por cuanto
en Ecuador, los delitos contra la libertad sexual han aumentado considerablemente debido al
uso de redes sociales y otros medios electrónicos. Por esta razón, el Código Orgánico Integral
Penal ha introducido nuevas categorías de delitos que protegen la libertad sexual y
reproductiva. Estos incluyen la distribución de material pornográfico a menores de edad, la
corrupción de menores, la explotación de personas para exhibiciones públicas con fines
sexuales, el contacto sexual con menores de dieciocho años a través de medios electrónicos, y
la oferta de servicios sexuales de menores a través de estos mismos medios, entre otros
(Pérez-Yauli et al. 2022).
Casos que pudieron haberse disminuido si los niños hubiesen tenido información previa sobre
educación sexual y en correspondencia tener conocimiento sobre medidas de prevención
frente a estas situaciones peligrosas (Álvarez-Reyes & Aveiga-Macay, 2023). Por ello,
proporcionar educación sexual durante las primeras etapas del desarrollo mejorará la calidad
de vida de los niños; sin embargo, surge la pregunta de cómo impartir esta información de
manera efectiva para llegar a ellos con los conocimientos necesarios. En este contexto, la
educación artística se presenta como una opción ideal debido a su naturaleza multidisciplinaria
que se integra perfectamente con la educación sexual (León-Calderón, 2022).
En consecuencia, la educación artística con su naturaleza inherente y atractiva para estimular
la expresión de emociones, sentimientos y pensamientos se adapta de manera excepcional
para ser aplicada en temas de educación sexual con los niños, permitiendo que la información
sea asimilada de manera significativa, creativa, imaginativa y por supuesto, divertida (Díaz-
Monsalve, 2019). A través del arte y la expresión, los niños pueden aprender a conocerse a sí
mismos, comprender a los demás, defenderse y desarrollar integridad en todos los aspectos de
sus vidas. En otras palabras, aprenderán a amarse, para poder amar lo que les rodea, mientras
se divierten.
En la implementación del arte en la educación sexual infantil, uno de los principales desafíos es
la resistencia por parte de algunos sectores de la sociedad que perciben el tema con tabú o
como inapropiado para los niños. Superar estas barreras requiere de una comunicación clara y
abierta sobre los beneficios educativos y el enfoque pedagógico detrás de la integración del
arte en la educación sexual, es importante formar a los docentes y educadores en estrategias
para abordar posibles críticas y dudas, fomentando un diálogo constructivo que permita
avanzar en la implementación de esta herramienta didáctica de manera efectiva y respetuosa
(Arenas-Duque et al. 2021).
La adaptación de contenidos de educación sexual a diferentes edades y contextos es clave
para garantizar la efectividad de la enseñanza. Es necesario considerar las diferencias de
desarrollo emocional, cognitivo y social de los niños en cada etapa, así como las
particularidades culturales y normativas de cada entorno. Los contenidos deben ser
presentados de manera gradual y progresiva, respetando los ritmos individuales de aprendizaje
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y brindando un espacio seguro para la exploración y la reflexión en torno a la sexualidad
(Calvo-González, 2021).
La investigación tuvo por objetivo analizar el arte y aprendizaje en la enseñanza de la
educación sexual infantil en estudiantes del nivel de preparatoria de la Escuela de Educación
Básica 18 de noviembre de la ciudad de Loja, Ecuador.
MÉTODO
El trabajo de investigación se desarrolló desde un enfoque cuantitativo descriptivo con diseño
no experimental, partiendo de la observación de los participantes y caracterizando el objeto de
estudio tal como ocurre en la realidad sin manipulación de la variable.
La muestra poblacional fue no probabilística de 25 estudiantes del nivel de preparatoria de la
Escuela de Educación Básica 18 de Noviembre de la ciudad de Loja; a los que se evaluó en
primera instancia con una escala valorativa basada en las dimensiones de la sexualidad
propuestas por el Mineduc, luego de ello se empezó con la ejecución de la guía de actividades
fundamentada en las expresiones artísticas plástica, corporal, lingüística y musical; una vez
concluidas las actividades se volvió a evaluar para valorar el impacto de la educación artística
en la enseñanza de educación sexual con los niños.
Una vez recopilados los datos, estos fueron organizados en base de datos en Excel, luego
fueron trasladados al programa estadístico SPSS V26 para procesar estadísticamente
mediante análisis estadístico comparativo, de ese modo, se presentan en la sección de
resultados.
RESULTADOS
Se presentan los resultados de la investigación:
Tabla 1. Resultados de la evaluación inicial
Parámetros
Frecuencia
Porcentaje (%)
Adquirido
8
32
En proceso
9
36
Iniciado
8
32
TOTAL
25
100
Nota. La tabla muestra los resultados de la evaluación inicial de la escala valorativa para determinar el conocimiento de
sexualidad de los niños de preparatoria de la Escuela de Educación Básica 18 de noviembre.
La tabla 1 muestra los datos obtenidos de la aplicación de la evaluación inicial de los niños de
preparatoria, logrando evidenciar que un 36% y 32% representan dificultades, ya que no
conocen o conocen poco de conceptos relacionados a la sexualidad infantil que son
imprescindibles en la edad de desarrollo en la que se encuentran, como el nombre correcto de
las partes íntimas, diferencias entre caricias y secretos bueno y malos y medidas de
autocuidados.
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Tabla 2. Resultados de la aplicación de la guía de actividades.
Dimensiones de la sexualidad
Número de actividades
Logrado
No logrado
Dimensión biológica
1-5
20
5
Dimensión psicológica
6-9
13
12
Dimensión cultural
10-14
19
6
Dimensión social
15-19
17
8
Dimensión ética
20-25
16
9
Nota. La tabla muestra los resultados de la aplicación de la guía de actividades a los niños de preparatoria de la
Escuela de Educación Básica 18 de noviembre.
La tabla 2 muestra los datos obtenidos de la evaluación de la guía de actividades en cada una
de sus dimensiones, evidenciando que la mayoría de los niños a adquirido conocimientos de
educación sexual con relación a la biología de sus cuerpos, a la expresión de emociones, a la
aceptación de la diversidad, la toma de decisiones sin estar demasiado sesgada por
estereotipos sociales y medidas de prevención frente a abusos sexuales. No obstante algunos
niños presentan dificultades en el logro de los indicadores evaluados en la dimensión
psicológica, referidos a la diferenciación de emociones agradables y desagradables y las
situaciones que las pueden generar; de la misma manera, en la dimensión social con temas
relacionados a los estereotipos de género que se encuentran muy marcados dentro de la
misma sociedad; y en la dimensión ética en la que se abordó aspectos que tienen que ver con
la prevención de abusos sexuales, demostrando dificultades para reconocer la situaciones en
las que necesitan privacidad. Sin embargo, los resultados en el indicador de no logrado
también están fuertemente relacionados con las inasistencias por parte de los niños durante la
aplicación de la guía, lo que impide llegar a los niños con los conocimientos planificados de
forma equitativa.
Tabla 3. Resultados de la evaluación final
Evaluación final
Parámetros
Frecuencia
Porcentaje (%)
Intervención
Frecuencia
Porcentaje (%)
Adquirido
8
32
20
80
En proceso
9
36
4
16
Iniciado
8
32
1
4
Nota. La tabla muestra los resultados de la evaluación inicial y final de la escala valorativa para determinar el
conocimiento de sexualidad de los niños de preparatoria de la Escuela de Educación Básica 18 de noviembre.
La tabla 3 presenta los resultados comparativos de la evaluación inicial y final, en la que se
refleja que el 32% de los niños que antes de la aplicación de la guía se encontraba en el
parámetro de adquirido, después de la intervención paso a un 80%, de la misma manera se
evidencia la efectividad de la guía en la disminución de los valores de los parámetros de en
proceso e iniciado. Demostrando de esta manera, que la educación artística provee a los niños
conocimientos significativos en torno a la expresión de emociones sin miedo, establecimiento
de relaciones sociales basadas en los valores y medidas de autocuidado.
DISCUSIÓN
Con los resultados obtenidos en la investigación se puede demostrar que la educación artística
es eficaz para abordar temas de educación sexual con los niños, puesto que, inicialmente un
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32% de la muestra se ubicaron en el nivel de adquirido y después de la intervención, se elevó a
un 80% lo que demuestra un porcentaje mayor en conocimientos de educación sexual.
Estos resultados son respaldados por un estudio hecho por (Armijos, 2019) con niños de
preparatoria de la Escuela de Educación Básica Julio María Matovelle de la ciudad de Loja; en
esta investigación, se implementó una guía de actividades basadas en las expresiones
artísticas, como: la danza, la música, la plástica y la lingüística para abordar la identidad
corporal y la prevención del abuso sexual infantil; en dicha investigación obtuvo inicialmente
que un 72,72% conocían sobre educación sexual, y un 63,64% tenía habilidades de prevención
de abusos, que después de la aplicación de actividades artísticas, logró aumentar esos
porcentajes a un 90,90% y un 86,36% en conocimientos de educación sexual y habilidades de
prevención de abusos, respectivamente.
De la misma manera, en una investigación realizada por (Yanza, 2023), en la que implementó
actividades artísticas en la estrategia del aprendizaje basado en proyectos (ABP) para tratar la
prevención de abusos sexuales infantiles en el nivel de preparatoria de la Escuela de
Educación General Básica Benigno Bayancela en la ciudad de Loja; obtuvo un incremento del
22% al 89% en el conocimiento de las partes íntimas, del 19% al 41% en el reconocimiento de
las partes públicas, del 37% al 96% en la comprensión de secretos buenos, del 30% al 56% en
la identificación de secretos malos y del 63% al 96% en el conocimiento sobre peligros
eminentes en la sociedad; mostrando de esta manera que integrar el arte para hablar sobre
educación sexual resulta significativo.
Siguiendo la misma línea de investigaciones, en el estudio desarrollado por Uchuari (2018) en
la que usó cuentos y videos, para abordar la educación sexual con los niños de la Escuela José
Ingenieros de la ciudad de Loja. Obtuvo que, inicialmente el 61,54% conocía sobre temas de
educación sexual como nombrar de forma correcta a sus órganos genitales, y el 65,39% poseía
habilidades de prevención de abusos sexuales; después del uso cuentos y videos, logró
obtener que el 96,16% de los niños conocía sobre sobre su cuerpo y el 100% desarrolló
habilidades de prevención frente a abusos sexuales.
CONCLUSIÓN
La educación artística permite abordar temas de educación sexual infantil, siendo importante
para prevenir casos de abusos sexuales en los niños, al enseñar de una forma comprensible y
adecuada, a identificar las alertas y peligros de las personas que intentan sobrepasar los
límites íntimos de cada individuo. En el Ecuador, existe una cantidad considerable de abusos
sexuales que ocurren a diario, por lo que es fundamental incluir a la educación sexual infantil,
en el currículo educativo, para ser impartida de forma integral a los niños, es decir, que
garantice que los infantes reciban una educación precisa y apropiada para su edad, a fin de
contribuir a su bienestar físico, emocional y social.
FINANCIAMIENTO
No monetario
CONFLICTO DE INTERÉS
No existe conflicto de interés con personas o instituciones ligadas a la investigación.
AGRADECIMIENTOS
A los estudiantes del nivel de preparatoria de la Escuela de Educación Básica 18 de noviembre
de la ciudad de Loja, Ecuador.
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