Legal and Psychological Implications of Gender Self-Determination in Childhood [Implicaciones jurídicas y psicológicas de la autodeterminación de género en la infancia]
DOI:
https://doi.org/10.62574/rmpi.v6iespecial.514Keywords:
gender identity, children's rights, educationAbstract
The purpose of this article is to analyze the legal and psychological implications of gender self-determination in childhood in Ecuador. It employs a mixed-methods approach with a documentary, comparative, and empirical design, implemented through a review of legislation, an analysis of case law, and data collection via surveys and specialized interviews. The data were processed using hermeneutic analysis and methodological triangulation. The results reveal tensions between the legal recognition of gender identity and children’s cognitive development, as well as regulatory gaps in the application of the principle of progressive autonomy. Social perceptions that prioritize family and educational support are identified, along with the need for multidisciplinary approaches. Consequently, a gradual regulatory model is required to guarantee rights without compromising the child’s holistic development.
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