Vol. 4 No. 4 (2024): Multidisciplinary view of science

View Vol. 4 No. 4 (2024): Multidisciplinary view of science

DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i4

Published: 2024-10-01

Editorial

Inclusion and otherness in education [Inclusión y otredad en la educación]

Alba Susana Valarezo-Cueva
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i4.222

Research Articles

Epistemological bases of welfare and the financial vulnerability of the popular and solidarity economy [Bases epistemológicas del bienestar y la vulnerabilidad financiera de la economía popular y solidaria]

Luis Daniel Nauta-Padilla, Marco Antonio Veloz-Jaramillo, Anthony Javier Puente-Gallo, Robert Patricio Moreno-Minsalve

1-13
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i4.223
Automation of processes and response time to users of the Appraisal Department: Cadastre of the GAD Latacunga [Automatización de procesos y tiempo de respuesta a los usuarios del departamento de Avalúos: Catastros del GAD Latacunga]

Luis Aníbal Quimbita-Chancusig, Evelyn Alexandra Tovar-Molina

14-23
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i4.224
Teaching experiences on the use of learning and knowledge technologies (LKT) to learn chemistry [Experiencias docentes sobre el uso de tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) para aprender química]

María Del Carmen Parra-Hernández

24-37
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i4.226
Classroom teachers' perceptions of inclusive education from a Colombian experience [Percepción de los docentes de aula sobre la educación inclusiva desde una experiencia en Colombia]

Marlon Alirio Martínez-Sarmiento

38-59
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i4.227
Teaching practice in sex education from a connotation of professional practice [Práctica docente en la educación sexual desde una connotación de la praxis profesional]

Zaida Karina Mendoza-Delgado

60-75
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i4.229
The impact of assertive communication on educational quality and school climate [El impacto de la comunicación asertiva en la calidad educativa y el clima escolar]

Mónica Marcela Heredia-Villamarín, Angela Lucía Silva-García, Gina Piedad Vera-Cevallos , Jennifer Fernanda Salcedo-Quijije

76-84
DOI: https://doi.org/10.62574/rmpi.v4i4.233