Liderazgo directivo y perfil profesional como determinantes del desempeño docente en Loja Ecuador [Managerial leadership and professional profile as determinants of teaching performance in Loja, Ecuador]
DOI:
https://doi.org/10.62574/rmpi.v5iEducativa.463Palabras clave:
prospección educacional, tendencia educacional, desarrollo de la educaciónResumen
Tuvo por objetivo analizar la relación entre liderazgo educativo, competencias docentes y desempeño en instituciones de educación superior ecuatorianas identificando factores determinantes de calidad educativa. Se empleó enfoque cuantitativo con diseño descriptivo-correlacional mediante dos cuestionarios con escala Likert aplicados a 325 docentes y 265 directivos del Distrito Educativo 11D01 Loja durante junio-agosto 2024, procesados con SPSS utilizando correlación Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron correlaciones positivas altas: liderazgo-perfil profesional ρ=0.749, liderazgo-desempeño ρ=0.798, y perfil-desempeño ρ=0.841 (p<0.01). Las dimensiones mejor valoradas fueron formación continua (M=3.48) y liderazgo transformacional (M=3.44), mientras competencias digitales (M=3.22) y práctica pedagógica (M=3.16) mostraron medias más bajas. Se identificó polarización en participación docente en decisiones institucionales y brechas en uso de tecnologías digitales. Se concluyó que el fortalecimiento del liderazgo directivo transformacional y el desarrollo profesional docente constituyeron palancas fundamentales para mejorar calidad educativa, requiriendo políticas coherentes de formación continua, acompañamiento pedagógico y alfabetización digital.
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