Pedagogical innovation through teacher professional development: Impact on educational quality [Innovación pedagógica a través del desarrollo profesional docente: Impacto en la calidad educativa]
DOI:
https://doi.org/10.62574/rmpi.v4iespecial.235Keywords:
teachers, educational personnel, educational administratorsAbstract
The aim is to analyse pedagogical innovation through teacher professional development: Impact on educational quality. The search and selection of 15 scientific articles was carried out in recognised academic databases such as Scopus, PubMed, Scielo and ERIC, prioritising studies published between 2015 and 2024. Pedagogical innovation, teacher professional development and educational quality form an indispensable tripod for the comprehensive transformation of education systems. The adoption of approaches such as learning ecologies, experiential learning and the integration of emerging technologies not only enriches pedagogical practices, but also redefines the relationship between teachers and students, promoting more meaningful and contextualised learning. However, the success of these strategies is deeply linked to continuous professional development, which empowers teachers to lead educational change from a reflective, collaborative and technically competent approach.
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